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ESPAÑOL - C1, C2
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¡Que disfrute

de estos

fragmentos

maravillosos!

ELE - Usuario competente

​

Un curso para entrenarse a comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee y expresarse espontáneamente con precisión. Ello incluye actividades como:

​

. producir información, escrita u oral, a partir de diversas fuentes, de manera coherente y mediante el uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión,

. diferenciar matices de significado, sentidos implícitos... así como también variedades de lengua (regiones, grupos) 

. y hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales.

​

 

 

 

 

 

 

 

Ejemplo:

Grandes autores y obras literarias de proyección internacional*

​

Llegado el momento del disfrute estético de obras artísticas (literarias, cinematográficas, pictóricas...) emblemáticas de la cultura hispánica, la gran duda sera qué elegir... ​

Aquí o allí, de un lado u otro del mal,

llámese subte o llámese metro,

siempre propone obras plásticas para el disfrute de los pasajeros.

“Texto en una libreta”,

de Julio Cortázar

​

Se había llevado exacta cuenta de los pasajeros que usaban diariamente el subte dentro de una cierta semana.

El lunes de la semana elegida se obtuvo una cifra global básica; el martes la cifra fue aproximadamente la misma; el miércoles, sobre un total análogo, se produjo lo inesperado: contra 113 987 personas ingresadas, la cifra de los que habían vuelto a la superficie fue de 113 983...

​

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“El Zahir”,

de Jorge Luis Borges

​

 También resolví librarme de la moneda que tanto me inquietaba. Enterrarla en el jardín o esconderla en un rincón de la biblioteca hubiera sido lo mejor, pero yo quería alejarme de su órbita.

Preferí perderla. No fui al Pilar, esa mañana, ni al cementerio; fui, en subterráneo, a Constitución y de Constitución a San Juan y Boedo. Bajé impensadamente, en Urquiza; me dirigí al...

 

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“La vecina orilla”,

de Mario Benedetti

​

A veces tomo el subte y me bajo en una estación cualquiera, pienso, por ejemplo: Voy hasta la primera [estación] que empiece con V, y entonces me clavo porque llego a Lacroze y no había ninguna que empezara con V  y allá por Lacroze no hay mucho que ver. Pero entonces aprendo y pienso: voy hasta la primera que empiece con C que es una letra más fácil, y...

 

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“Informe sobre ciegos”,

de Ernesto Sábato

​

Recuerdo muy bien aquel 14 de junio: día frígido y lluvioso. Vigilaba el comportamiento de un ciego que trabaja en el subterráneo: un hombre más bien bajo y sólido, morocho, sumamente vigoroso y muy mal educado; un hombre que recorre los coches con una violencia apenas contenida, ofreciendo ballenitas, entre una compacta masa de gente...

 

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​

*Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español.

Sección: Referentes culturales

  

 

 

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